Mon projet de stage 3

À la découverte de la Finlande

Au début de mon stage, j'ai eu le mandat de réaliser un projet. Après avoir longuement réfléchi à ce que j'avais envie de faire, j'ai eu l'idée de continuer dans l'idée du jeu (suite à la présentation de mon jeu sur le Québec.) Je me suis dit que si j'avais envie de leur présenter et de leur faire découvrir mon pays, mes élèves devaient également avoir envie de me présenter le leur. C'est ainsi qu'en plusieurs étapes, les élèves, placés en équipes de 4 ou de 5, ont inventé un jeu pour présenter divers aspects de la Finlande. Je leur expliqué la manière dont j'avais procédé pour créer le mien, et ils se sont basés sur mes étapes. Toutefois, ils pouvaient utiliser le modèle qu'ils voulaient.

D'abord, chaque élève avait un rôle précis à jouer tout au long de la conception du jeu (secrétaire, gardien du temps, médiateur...). En premier lieu, nous avons fait la carte conceptuelle de ce que contient un jeu, de quoi il est composé, etc. Ensuite, après avoir discuté de leurs buts et objectifs, ils ont fait le brouillon de leur planche de jeu. Dans un deuxième temps, ils sont passés à la période de création des questions. Ils avaient plusieurs thèmes à traiter à travers différents types de questions (questions courtes, à choix multiples, vrai ou faux, ou autres). Certains avaient apporté des livres qu'ils avaient à la maison, traitant sur la Finlande. Je leur ai donné accès à Internet. Cela a pris un peu plus de trois périodes. Ensuite, après avoir corrigé toutes les questions, ils les ont mises au propre, sur des cartes (avec les réponses au verso). Une fois cette étapes terminée, les élèves ont débuté la réalisation de leur planche de jeu. Ils se sont bien appliqués et ont su faire preuve d'originalité. Ils ont aussi créé leurs pions ainsi que la feuille de règlements. À la fin, une fois le tout terminé, les élèves ont fait joué les élèves du secondaire (car dans mon école de stage, il y avait une petite section pour les élèves plus âgés, qui souhaitent poursuivre leurs études dans une école française (ils peuvent être accompagnés jusqu'au baccalauréat - qui est environ l'équivalent du cegep au Québec)). Ils ont donc pu voir les points forts de leur jeu ainsi que les aspects à améliorer. Ils étaient très fiers de constater que leur jeu, qu'ils avaient complètement inventés, fonctionnaient bien.

En conclusion, ce projet s'est très bien déroulé et à vraiment intéressé les élèves. Cela leur a permis, tout en s'amusant, de faire de longues recherches sur le pays dans lequel ils vivent (car peu étaient Finlandais). Tout ce travail leur a permis de travailler la coopération, le français écrit, les arts et d'utiliser les technologies de l'information et de la communication. Ils ont également dû faire preuve d'organisation. Finalement, je suis bien fière de ce beau projet !

Voici donc quelques photos du résultat final:

Et voici quelques photos de mes élèves en action, alors qu'ils faisaient jouer les élèves du secondaire: